Tal Cual

Неупорядоченность и собирательность знаний проявляет себя как общий эффект наличия у индивида нежелания трудиться для понимания того, что он изучает и стремления логически связывать одно с другим во время получения и работы с информацией. Набор знаний из различных наук недостаточен для полного понимания общества и разных явлений, поскольку общество представляет собой сложную систему взаимодействующих элементов, включая индивидуальные поведенческие особенности, культурные процессы, экономическую структуру и политические институты. Это требует широкого спектра подходов и теорий, основанных на различных дисциплинах, таких как социология, антропология, политология, экономика и психология. Одних только знаний из одной науки недостаточно для полного и глубокого понимания аспектов других, фундаментальных, наук об обществе и естественной среде.
Одно из существующих когнитивных искажений в мышлении человека, проклятие знания, обрисовывает момент, когда более информированным людям чрезвычайно сложно рассматривать какую-либо проблему с точки зрения менее информированных людей. Это является причиной отрывочных знаний, полученных в этапе обучения разным видам дисциплин.
В процессе обучения важным и необходимым условием для глубокого и осознанного усвоения учебного материала является систематизация и обобщение знаний учащихся. Это способствует формированию прочных знаний, а также таких приёмов мышления, как: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, аналогия, обобщение.

Проектирование межпредметных связей для формирования профессионально значимых качеств будущих педагогов (Журнал "Наука о человеке: гуманитарные исследования", том 15 №2 - 2021 г.)